هذا ما فعلته بنت عدنان العربية مع الانجليزية

الثلاثاء، 2 سبتمبر 2008

من محاسن العربية سهولة فهم عدة مشتقات بمجرد بمعرفة كلمة حتى لو لم تكن جذرا

من محاسن العربية سهولة فهم عدة مشتقات
بمجرد بمعرفة كلمة حتى لو لم تكن جذرا

وسبب ذلك أنها لغة اشتقاقية

[[]] [8] [[]]

فإذا عرفت معنى كلمة حتى لو لم تكن جذرا فستعرف بقية المشتقات

فمثلا لوعرفت معنى مصنوع

تمكنت من اشتقاق مجموعة مشتقات بتجريد كلمة مصنوع من حروف الزيادة

ف

مصنوع على وزن مفعول

إذا الفعل صنع والمضارع يصنع والحرفة هي صناعة والمكان هو المصنع وهكذا

بينا في الانجليزية

مصنوع في بريطانيا

MADE IN BRITAIN

فلا تستطيع معرفة مشتقات اخرى

لأن الفعل المضارع مختلف هو MAKE

والمصنع FACTORY

والاسم INDUSTRY الصناعة





ومن محاسن العربية أنها اشتقاقية غير جامدة تعرف معنى مجموعة كلمات بمجرد معرفة كلمة واحدة

ومن محاسن العربية أنها اشتقاقية غير جامدة تعرف معنى مجموعة كلمات بمجرد معرفة كلمة واحدة


[[]] [7] [[]]


ومن محاسن لغتنا العربية الجميلة أنها لغة اشتقاقية غير جامدة

وهذا ما يسهل فهم معنى مجموعة كلمات بمجرد معرفة معنى كلمة واحدة هي الجذر


#@ــــــ[[]]ـــــــ@#


هذا مثال

إذا عرفت معنى زرع

فإن معرفتك بها تكفي لتدلك على معاني مجموع كلمات من مشتقات زرع

مثل يزرع وزروع ومزارع وزارع ومزرعة

[[]]

فَ

يزرع فعل مضارع من زرع لأن الياء من حروف المضارعة

مثل يكتب يدرس يأكل يشرب


وَ

مزروع هو اسم المفعول على وزن مفعول

مثل مكتوب مصنوع مشروب مقتول


وَ

زارع اسم فاعل من زرع لأنها على وزن فاعل

مثل كاتب صانع شارب غافر صائم عالم

وَ

مزارع كذلك اسم فاعل من زرع لأنها على وزن مُفاعل

مثل مقاتل مصارع مراوغ

وَ

مزرعة مكان الزراعة فهي اسم مكان لأنها على وزن مَفْعَلَة

مثل

مغسلة ومدرسة ومغسلة ومنجرة

مغسلة ( أي مكان الغسل ) ، منجرة ( مكان نجارة الخشب ) ومدرسة ومغسلة ومنجرة

وَ

زراعة هي الاسم والحرفة لأنها على وزن فِعالة

مثل دراسة وحدادة وصناعة وفلاحة ونجارة

وَ

زُروع هي ما زرعناه على وزن فُعُول

مثال ذلك

زرع – زروع

كسر – كسور

رسم – رسوم

كشف - كشوف

وهكذا 00


((@))


تعالوا لنرى كيف تتعقد الأمور في اللغة الانجليزية

زرع = plant

أما الكلمة المشهورة عن الزراعة فهي AGRICULTURAL

والمُزارع هي FARMER المشتقة من المزرعة FARM



@@


قد يقول بعض القراء

لماذا لا نستعمل PLANTING للتعبير عن الزراعة

وهي مشتقة من PLANT

والجواب أن هنا مشكلة

فإن PLANT لها معاني أخرى غير يزرع ويغرس !!

فتأتي اسما وتأتي فعلا

@

تأتي اسما ويكون من معانيها

:

مصنع ، مباني وتجهيزات ، خدعة ، مكيدة يعمر


@

وتأتي فعلاً

ومن معانيها

يؤهل بالسكان ، يسدد ضربة ،

@@#@@

وإن استعملت الفعل SOW بمعنى يزرع

فمن معانيه ولكن بنطق مخالف : الخنزيرة ، قناة سبك المعادن



مثال آخر أوضح وهو مثال عجيب على أن النطق والهجاء غير قياسي وقواعده غير مطردة

مثال آخر أوضح وهو مثال عجيب على أن النطق والهجاء غير قياسي وقواعده غير مطردة


[[]] [6] [[]]

مجموعة الحروف OUGH

ترد على ستة أنحاء مختلفة في النطق

!!!

خذ هذه الكلمات الخمس

!!!

Enough Dough Thought Thorough Through


كل هذا مع أن الحروف الأخيرة المتحركة والصامتة متطابقة

OUGH

من عيوب الانجليزية أنها لا تمتلك قواعد ثابتة مُطَّرِدة للنطق

[[]] [5] [[]]
من عيوب الانجليزية أنها لا تمتلك قواعد ثابتة مُطَّرِدة للنطق

والأمثلة على ذلك كثيرة

خذ هذا مثال واضح مما لا مثيل له في العربية

نقلتهم لكم من كتبهم

كيف ينطقون بالحرفين CH

How can u pronounce , ch?


قاعدة الحرف C
لهذا الحرف ثماني مجموعات هي

:
[1]


المجموعة cc
لهذه المجموعة لفظان وذلك حسب موقعها من الكلمة

:1

إذا أتى بعدها أحد الحروف التالية y,I,e وبعده ساكن

فيلفظ الحرف c كالرمز اللفظي k

والحرف الثاني كالرمز اللفظي s


أمثلة

:
accidental, success, accept, access
2

وإذا أتى بعدها غير ما سبق فتلفظ المجموعة بكاملها كالرمز اللفظي k

أمثلة

:
account, accurate, accommodation ,according to[2]

المجموعة ch
إذا

سبق الحرف tالمجموعة ch فتلفظ كالرمز اللفظي



أمثلة

:
match , scratch , stitch , watch , butcher, catch, kitchen
وإذا

لم يسبق المجموع ch حرف t

فهناك ثلاث حالات لفظية

!!!!!!!!!!!!!!!

هي



في قليل من الكلمات تلفظ كالرمز اللفظي ∫

أمثلة :

Chicago , launch , moustache
ب

وتلفظ في بعض الكلمات كالرمز اللفظي ∫t أمثلة

:
each , March , much, chair, change
جـ

وتلفظ كالرمز اللفظي k اذا وقعت بعد الحرف s

أمثله

:
school , schoolmaster , scholar , scholarship , scholasticوفي بعض الكلمات الأخرى أمثلة

:
chord , chrome , chronology , ache , character . chemistry((@))

لا تلفظ المجموعة ch في الكلمات التالية

!!!!!!!!!!

:
Yacht , fuchsia , schismatic
[3]

المجموعة ci
تلفظ المجموعة ci كالرمز اللفظي ∫

إذا جاء بعدها صوتي أمثلة

:
physician , politician , social , sufficient , ancient , electrician
[4]

المجموعة ck
تلفظ المجموعة ck كالرمز اللفظي k

أمثلة :

Clock , kick , knock , attack , back , black , brick
[5]

المجموعة cea كالرمز اللفظي ə∫

مثال:
Ocean[6]

المجموعة ce كالرمز اللفظي ∫

مثال:
Psittaceous[7]

المجموعة cz
تلفظ المجموعة cz كالرمز اللفظي ∫t

في:
Czechoslovakian[8]

المجموعة cq
تلفظ المجموعة cq كالرمز اللفظي k

أمثلة :
Acquisition , lacquer

الاثنين، 1 سبتمبر 2008

من محاسن اللسان العربي دقة الكلمة وجمال العبارة ودفء المشاعر وقوة التأثير

من محاسن اللسان العربي دقة الكلمة وجمال العبارة ودفء المشاعر وقوة التأثير

[[]] [4] [[]]

فالجملة الانجليزية مثلا THANK YOU

تستعمل للذكر والأنثى !!

والمفرد والمثنى والجمع !!

فأي شعور لدى السامع وأي جمال وتأثير من كلمة يخاطب بها هؤلاء كلهم

يخاطب بها

الرجل والمرأة والرجلان والمرأتان والرجال والنساء !!

كلهم تقول لهم عبارة وواحدة THANK YOU !!

بينما في العربية تقول

للرجل أو الغلام أشكركَ

وللمرأة أو للفتاة تقول أشكركِ

وللرجلين وللمرأتين تقول أشكركما

وللرجال تقول أشكركم

وللنساء تقول أشكركن !

تمتاز اللغة العربية بالدقة مع الاختصار غير المخل هذا مثال

تمتاز اللغة العربية بالدقة مع الاختصار غير المخل هذا مثال


[[]] [3] [[]]


تمتاز اللغة العربية بالدقة مع الاختصار غير المخل هذا مثال
في اللغة العربية عدة أدوات للنفي منها
لم ، لمَّا ، ما ، لن ، ...

والذي نلحظه

أنها تحدد زمن الفعل مع الاختصار ودون تطويل

في اللغة العربية نقول

(1) لم يكتب رسالة

(2) ما يكتب رسالة

(3) لمَّا يكتب رسالة

( 4) لن يكتب رسالة

##

لم يكتب رسالة في الزمن الماضي

ما يكتب رسالة في الحاضر

لمَّا يكتب رسالة

معناها

لم يكتب في الماضي مع وجود النية على الكتابة لاحقا

لن يكتب رسالة أي في المستقبل

@@

[[]]

تعالوا الآن نرى ما يقابلها في الانجليزية

(1)

في الماضي He did not write a letter


(2)

في الحاضر He does not write a letter

(3)


He did not write a letter , but he will write
( a letter ) (soon) ( in the future)


(4)

في المستقبل

He will not write a letter

الآن فلنستخدم ضمير المتكلم المفرد

لم أكتب رسالة

ما أكتب رسالة

لمَّا أكتب رسالة

لن أكتب رسالة


(1) I did not write a letter ( في الماضي )

(2) I do not write a letter ( الحاضر )

(3) I did not write a letter , but I will write
( a letter ) (soon) ( in the future)

(4) I will not write a letter (المستقبل )


الآن فلنستخدم ضمير المتكلم الجمع

لم نكتب رسالة

ما نكتب رسالة

لمَّا نكتب رسالة

لن نكتب رسالة

...

الخ


لاحظ

( لم )

أفادت النفي وأفادت أن الزمن هو الماضي

( ما )

أفادت النفي وأفادت أن الزمن هو الحاضر

( لمَّا )

أفادت النفي عن الزمن الماضي والحاضر

مع توقع وترقب حصول الكتابة قريبا

( لن ) أفادت النفي وأفادت أن الزمن هو المستقبل

بخلاف
NOT
لوحدها ، لا تدل على زمن ،

إلا إذا ضم إليها
did أو does أو will

##@##

وهناك حروف أخرى للنفي وكلها تمتاز بدقة التعبير

ما أحلى العربية
وما أجمل التعبير بها
فالحمد لله على نعمة اللسان العربي

اللغة العربية قياسية سهلة الاشتقاق هذا مثال

اللغة العربية قياسية سهلة الاشتقاق هذا مثال
[[]] [2] [[]]


اللغة العربية قياسية سهلة الاشتقاق هذا مثال

إذا عرفت في اللغة العربية الفعل " درس "

فإنك تستطيع اشتقاق كلمات كثيرة حسب قواعد الاشتقاق

ادرس درس يدرس درسا مدرسة مدرس دروس مدرسي

الفعل الأمر ادرس

والفعل الماضي درس

والفعل المضارع يدرس

والمصدر دراسة

والأستاذ مدرس

واسم المكان : مَدْرس أو مدرسة

والذي تتعلمه درْس وجمعه دروس

والنسبة إلى مدرسة هي مدرسي


#@@@#
بينما نجد في اللغة الانجليزية
!!
كل مشتق مما سبق في واد بعيد عن الفعل STUDY !!

المضارع يدرُس STUDY

الماضي درس STUDIED

الأستاذ يدرِّس TEACH

الدرس LESSON

وهو موضوع من كتاب

الدرس أي الحصة الدراسية PERIOD أو CLASS أو LESSON


ومكان الدراسة هو المدرسة SCHOOL أو COLLEGE

المدرس TEACHER


وتقول فلان مُدَرَّس مبني للمجهول علَّمَه شخص آخر TAUGHT


و TAUGHT هي التصريف الثالث من TEACH


والحرفين GH يكتبان لا ينطقان !!


حافظ إبراهيم رحمه الله يشارك في نصرة اللغة العربية

حافظ إبراهيم رحمه الله يشارك في نصرة اللغة العربية



[[]] [1] [[]]
شارك في نصرة اللغة العربية


.!!
:
وقبل عقود


، لما ظهرت بعض الحملات الخبيثة على اللغة العربية
أنشد حافظ إبراهيم رحمه الله على لسان اللغة العربية قصيدة وهذه بعض أبياتها

رجعت لنفسي فاتهمت حصاتي


وناديت قومي فاحتسبت حياتي


#

روموني بعقم في الشباب وليتني


عقمت فلم أجزع لقول عداتي

#

ولدت ولما لم أجد لعرائسي



رجالا وأكفاء وأدت بناتي

#

وسعت كتاب الله لفظا وغاية


وما ضقت عن آيٍ به وعظات


#
فكيف أضيق اليوم عن وصف آلة


وتنسيق أسماء لمخترعات


#


أنا البحر في أحشائه الدر كامنٌ


فهل سألوا الغواص عن صدفاتي


#

فيا ويحكم أبلى وتبلى محاسني


ومنكم وإن عز الدواء أساتي


#

فلا تكلوني للزمان فإنني


أخاف عليكم أن تحين وفاتيفيا ويحكم أبلى وتبلى محاسني



ومنكم وإن عز الدواء أساتي
#

فلا تكلوني للزمان فإنني


أخاف عليكم أن تحين وفاتي
#


فيا ويحكم أبلى وتبلى محاسني


ومنكم وإن عز الدواء أساتي
#


فلا تكلوني للزمان فإنني


أخاف عليكم أن تحين وفاتي


((@))

لا يا حافظ إبراهيم

!!!

لن نتركها

ولن تموت

!!!

فبها نزل القرآن العظيم المحفوظ إلى يوم الدين

[[]]

فيا أنصار اللسان العربي

ويا حملة الأقلام العربية أبشروا بما يسركم

مقدمة

العربية بنت عدنان تتحدى الانجليزية


!!!




مقدمة الطبعة الثانية

الحمد لله
والصلاة والسلام على رسول الله
وبعد
فإن اللغة العربية هذه الأيام تشهد حربا ضروسا عليها
بلغت درجتها أن تقام برامج لهدمها على بعض قنوات العرب
قد كان ما كان مما لست أذكره
فظن شرا ولا تسأل عن الخبرِ
و
لما قارنت بين العربية والانجليزية بحكم دراستي لهما
هالني سهولة العربية مقارنة بضرتها الانجليزية

((@))

إن المشكلة تكمن في الاعتقاد أن إتقان الانجليزية يتطلب إهمالا للعربية !!

والمشكلة الأخرى

في ضعف أهل اللغة العربية الذي ظهر على اللغة نفسها

أعني أن ضعف الدول العربية اقتصاديا أو عسكريا وتقنيا انعكس على لغتهم


[[]]

يجب أن يعلم قارئ هذه السطور أني لست كارها للانجليزية

أعني اللغة الانجليزية بل إني محب لمدرس اللغة الانجليزية المسلم المؤمن المتقن لها

صاحب الهوية الواضحة والرسالة التي تجري في دمه التي لا تنسى ولو كان أمريكيا !!


@@@#@@@

إذا

لا أقصد بهذه الرسالة منع دراسة الانجليزية
فإن مخاطبة أهل الاصطلاح باصطلاحهم ولغتهم فليس بمكروه

وهذا إذا احتيج إلى ذلك وكانت المعاني صحيحة

قال شيخ الإسلام ابن تيمية رحمه الله

وأما مخاطبة أهل الاصطلاح باصطلاحهم ولغتهم فليس بمكروه

إذا احتيج إلى ذلك

وكانت المعاني صحيحة

كمخاطبة العجم من الروم والفرس والترك

بلغتهم وعرفهم

فإن هذا جائز حسن للحاجة

وإنما كرهه الأئمة إذا لم يحتج إليه ، ولهذا

[[]]

قال النبي صلى الله عليه وسلم لأم خالد بنت خالد بن سعيد بن العاص

وكانت صغيرة فولدت بأرض الحبشة لأن أباها كان من المهاجرين إليها

فقال لها يا أم خالد هذا سنا !! ؛ والسنا بلسان الحبشة الحسن ؛ لأنها كانت من أهل هذه اللغة ،

[[]]

ولذلك يترجم القرآن والحديث لمن يحتاج إلى تفهمه إياه بالترجمة ؛

[[]]

وكذلك يقرأ المسلم ما يحتاج إليه من كتب الأمم وكلامهم بلغتهم

ويترجمها بالعربية كما أمر النبي صلى الله عليه وسلم زيد بن ثابت

أن يتعلم كتاب اليهود ليقرأ له ويكتب له ذلك حيث لم يأتمن اليهود عليه .

جاء هذا في كتاب " درء تعارض العقل والنقل " المجلد الأول ص 43
((@))


إذا


لا مانع يمنع المسلم العربي من دراسة الانجليزية بعد تجاوز مرحلة طفولته
ولكن مع أهمية العناية بالعربية وتقديمها وأن لا يشوش على الطفل بلغتين في مرحلة طفولته
فقد ثبتت الأضرار التربوية والنفسية لذلك

نعم التربوية والنفسية لذلك وفي ذلك مقالات وبحوث من مصادر علمية

@

وإن من أعظم المنكرات تزهيد بعض الناس في اللغة العربية

كيف يحصل هذا منهم وقد نزل بها القرآن ونطقت بها السنة

ومنهما يستقي المسلم دينه

الذي سيحاسبه الله عليه يوم الدين يوم الجزاء والحسابفيا أهل الإسلام هذه لغتكم العربية التي يحاربونها

وما حاربوها إلا لأنها لغة القرآن والسنة ليعزلوا الأمة عن وحي السماء

وهذا جهد المقل في بيان بعض محاسن هذا اللسان العربي المبين

وكتب

حاتم الفرائضي 1426

وعدلت 1429

من هجرة رسول الله صلى الله عليه وسلم

الأربعاء، 9 أبريل 2008

مقدمة

الخميس، 6 سبتمبر 2007

0